Cruces y encuentros entre investigadoras. Preguntarse sobre diversidad desde la posici social como mujer.

Estibaliz Aberasturi Apraiz, Regina Guerra Guezuraga

Resumen


El siguiente artulo indaga en las construcciones de identidad que se conforman en relaci con el proceso de ensenza-aprendizaje en el bito educativo y en concreto en la educaci arttica. El artulo pretende mostrar en un cruce de experiencias, la necesidad de trabajar el tema de la identidad de gero en el contexto educativo, ya sea utilizando la asignatura de educaci arttica a modo de conocimiento crico ante las prticas sociales del alumnado o ahondando en la propia construcci de la identidad docente ante sus experiencias como docentes mismos.

En este artulo, trataremos de visibilizar la influencia que todo ello ha tenido y estteniendo en nuestra configuraci del mundo, de las personas y del modelo educativo actual. No se trata de un discurso icamente para aquellas personas que en alg momento hayamos podido vivir una confrontaci entre lo biolico, lo psicolico y lo social, sino de todas las personas que nos hemos parado a reflexionar sobre la norma y la diversidad.

Dos experiencias de aula, una en educaci secundaria y la otra en la universidad, nos llevan a un encuentro donde compartimos cuestiones que nos preocupan y que son abordadas a partir de propuestas en educaci arttica. Un proyecto de investigaci forma parte del comienzo de la historia y un proyecto de tesis la continuaci de la indagaci educativa.

http://dx.doi.org/10.7203/eari.6.4412


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